![\"\"](\"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/aricunha\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2021\/10\/futuro.jpg\")
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Tivessem os presidentes brasileiros, com algumas exce\u00e7\u00f5es, sido bons alunos de hist\u00f3ria, principalmente do Brasil, muitos dos equ\u00edvocos na gest\u00e3o da coisa p\u00fablica seriam evitados. E por um motivo claro: conhecendo erros e acertos do passado, em quest\u00f5es que s\u00e3o corriqueiras e repetidas na maioria dos governos, independentemente do tempo, fica mais f\u00e1cil seguir por uma trilha j\u00e1 experimentada e mais dif\u00edcil se embrenhar por caminhos arriscados, impulsionado por voluntarismos do momento.<\/p>\n
Correr riscos desnecess\u00e1rios \u00e9 uma caracter\u00edstica comum aos governos imprevidentes. O problema \u00e9 que por essas m\u00e1s escolhas, toda a na\u00e7\u00e3o acaba prejudicada, inclusive as futuras gera\u00e7\u00f5es. Desnecess\u00e1rio mencionar aqui a import\u00e2ncia do estudo da hist\u00f3ria para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os conscientes, conhecedores de seu passado e, portanto, preparados para os desafios vindouros.<\/p>\n
Infelizmente, hist\u00f3ria \u00e9 uma disciplina que tem sido relegada a segundo plano nas grades curriculares de nossas escolas. O banimento gradual dessa importante disciplina e sua substitui\u00e7\u00e3o por outras, chamadas \u201cmat\u00e9rias mais concretas\u201d, tem tido o poder de fazer diluir o que deveria ser o principal objetivo do ensino: fazer o indiv\u00edduo pensar e refletir sobre o mundo \u00e0 sua volta. N\u00e3o se iludam: as crises institucionais que assistimos hoje, at\u00e9 de modo enfadonho, t\u00eam suas ra\u00edzes l\u00e1 atr\u00e1s nos bancos escolares, \u00e9poca em que as atuais lideran\u00e7as pol\u00edticas do pa\u00eds iam para as aulas, n\u00e3o em busca de conhecimento, mas para fazer dentro dos estabelecimentos de ensino o que fazem agora dentro do governo.<\/p>\n
Se l\u00e1 prejudicavam a aprendizagem da turma, da mesma forma hoje prejudicam milh\u00f5es de cidad\u00e3os. Eis a\u00ed o que poderia ser um resumo frio e sem psicologia de nossas mazelas cotidianas, obrigados que somos a suportar que esses maus alunos do passado assumam agora fun\u00e7\u00f5es para as quais o curr\u00edculo pret\u00e9rito aponta como n\u00e3o habilitados.<\/p>\n
Sobram, nesse rebotalho, aqueles indiv\u00edduos que eram bons alunos, ao menos em hist\u00f3ria, e que demonstraram, desde cedo, apresentarem bons princ\u00edpios \u00e9ticos. Isso por uma raz\u00e3o tamb\u00e9m singela: \u00e9 por demais sabido, e a hist\u00f3ria da humanidade tem confirmado isso, que uma m\u00e1 pessoa jamais ser\u00e1 um bom profissional. Somos o que somos e carregamos esse fardo leve ou pesado ao longo de toda nossa vida, distribuindo-o ao redor.<\/p>\n
Dessa longa digress\u00e3o fica, ao menos, algumas raz\u00f5es a serem buscadas quando se deseja entender o Estado brasileiro, sobretudo suas lideran\u00e7as do passado e do presente. Fica ainda a perspectiva de que, pelo o que temos visto at\u00e9 aqui, ainda teremos pela frente governos que necessariamente nos levar\u00e3o ainda a saborear o gosto amargo de nossas escolhas. Melhor um pessimista, com os p\u00e9s findados na realidade, do que um otimista a acreditar em promessas e fic\u00e7\u00f5es vindas de nossa astuta classe pol\u00edtica.<\/p>\n
A falta que uma boa escola faz, tanto para eleitores quanto para os eleitos, est\u00e1 a\u00ed bem na nossa frente, para quem tem olhos de ver. Desperdi\u00e7amos nosso futuro ao n\u00e3o darmos aten\u00e7\u00e3o a escola do presente. Estamos condenados a sermos assistidos por toda a classe de aventureiros e embusteiros. Tudo isso porque deixamos de aprender o certo, no lugar certo e no tempo certo. \u00c9 preciso aprender que s\u00f3 existe um lugar onde \u00e9 poss\u00edvel reverter esse ciclo mal\u00e9fico. Esse lugar, como um ponto de inflex\u00e3o de nossa hist\u00f3ria mals\u00e3 est\u00e1 na escola e, se quiserem ir mais atr\u00e1s ainda, nas fam\u00edlias. Temos que olhar para tr\u00e1s se quisermos ir adiante com seguran\u00e7a. Ou \u00e9 isso ou \u00e9 o que temos agora.<\/p>\n
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A frase que foi pronunciada:<\/strong><\/p>\n \u201cVoc\u00eas, americanos, s\u00e3o t\u00e3o cr\u00e9dulos. N\u00e3o, voc\u00ea n\u00e3o aceitar\u00e1 o comunismo de uma vez, mas continuaremos alimentando-o com pequenas doses de socialismo at\u00e9 que voc\u00ea finalmente acorde e descubra que j\u00e1 tem o comunismo. N\u00e3o teremos que lutar com voc\u00ea. Vamos enfraquecer sua economia at\u00e9 que voc\u00ea caia como uma fruta madura em nossas m\u00e3os.\u201d<\/em><\/p>\n Nikita Khrushchev, primeiro secret\u00e1rio do partido comunista de 53 at\u00e9 1964.<\/p>\n –>\u00a0Trag\u00e9dia Americana<\/em><\/p>\n “Professor reprova a turma inteira”<\/em><\/p>\n Um professor de economia em uma universidade americana disse que nunca havia reprovado um s\u00f3 aluno, at\u00e9 que certa vez reprovou uma classe inteira.<\/em><\/p>\n Essa classe em particular havia insistido que o comunismo realmente funcionava: com um governo assistencialista intermediando a riqueza,<\/em> O professor ent\u00e3o disse:<\/em> Todas as notas seriam concedidas com base na m\u00e9dia da classe, e portanto seriam ‘justas’. Todos receber\u00e3o notas iguais, o que, teoricamente, ningu\u00e9m ser\u00e1 reprovado, assim como tamb\u00e9m ningu\u00e9m receber\u00e1 um “10”.<\/em><\/p>\n Ap\u00f3s calculada a m\u00e9dia da primeira prova todos receberam “7”.<\/em><\/p>\n Quem estudou com dedica\u00e7\u00e3o ficou indignado, mas os alunos que n\u00e3o se esfor\u00e7aram ficaram muito felizes com o resultado.<\/em><\/p>\n Quando a segunda prova foi aplicada, os pregui\u00e7osos estudaram ainda menos porque, de qualquer forma, tirariam notas boas, beneficiados pelas notas dos que haviam estudado bastante. <\/em> Ningu\u00e9m gostou.<\/em><\/p>\n Os que tinham estudado se sentiram injusti\u00e7ados e os que n\u00e3o tinham estudado, ficaram revoltados porque n\u00e3o foram beneficiados.<\/em><\/p>\n Depois da terceira prova, a m\u00e9dia geral foi um “1”.<\/em><\/p>\n As notas n\u00e3o voltaram a patamares mais altos mas, as desaven\u00e7as entre os alunos, a busca por culpados e palavr\u00f5es passaram a fazer parte da atmosfera das aulas daquela classe.<\/em><\/p>\n A busca por ‘justi\u00e7a’ era a principal causa das reclama\u00e7\u00f5es, das inimizades e das brigas que passaram a fazer parte daquela turma.<\/em><\/p>\n Ningu\u00e9m mais queria estudar para beneficiar os outros …<\/em><\/p>\n Resultado: Todos os alunos foram reprovados naquela disciplina …<\/em><\/p>\n O professor ent\u00e3o explicou:<\/em><\/p>\n “O experimento comunista falhou porque quando a recompensa \u00e9 grande o esfor\u00e7o pelo sucesso individual \u00e9 grande”. <\/em> T\u00e3o simples quanto o exemplo de Cuba, Cor\u00e9ia do Norte, Venezuela…<\/em><\/p>\n E o Brasil e a Argentina, est\u00e3o chegando l\u00e1”…<\/em><\/p>\n 1. Voc\u00ea n\u00e3o pode levar o mais pobre \u00e0 prosperidade apenas tirando a prosperidade dos mais ricos;<\/em><\/p>\n 2. Para cada um que receber sem ter que trabalhar, h\u00e1 uma pessoa trabalhando sem receber;<\/em><\/p>\n 3. N\u00e3o se consegue dar nada a quem n\u00e3o produziu, sem que se tire de quem produziu;<\/em><\/p>\n 4. Ao contr\u00e1rio do que prega o comunismo, \u00e9 imposs\u00edvel multiplicar as riquezas tentando dividi-las;<\/em><\/p>\n 5. Quando metade da popula\u00e7\u00e3o perceber que n\u00e3o precisa trabalhar, porque a outra metade ir\u00e1 sustent\u00e1-la, a outra metade percebe, tamb\u00e9m, que n\u00e3o vale mais a pena trabalhar para sustentar a primeira metade. <\/em> Esse \u00e9 o mais puro exemplo do que querem fazer no Brasil.<\/em><\/p>\n N\u00e3o acabe com o nosso pa\u00eds.<\/em><\/p>\n Fa\u00e7a a sua parte, repasse esta informa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n Ensine a aqueles que n\u00e3o entendem, o que realmente \u00e9 o comunismo….<\/em><\/p>\n \u00c9 um buraco sem volta!!!<\/em> <\/p>\n Como ningu\u00e9m<\/strong><\/p>\n Pode ter qualquer defeito, mas numa coisa a senadora Katia Abreu \u00e9 uma fera: ela defende o que acredita. E \u00e9 t\u00e3o boa nisso que deixou os alem\u00e3es encantados com os produtos da agricultura brasileira. Aqueles mesmos alem\u00e3es que tanto rangem os dentes com o desmatamento. Na comitiva, tamb\u00e9m foram o senador Iraj\u00e1 Abreu, e os deputados: Mar\u00edlia Arraes, Evair de Melo, Isnaldo Bulh\u00f5es Jr., Hugo Mota e Sergio Souza<\/p>\n <\/p>\n Imper\u00edcia<\/strong><\/p>\n De Alto Para\u00edso para S\u00e3o Jorge, s\u00e3o mais de 10 quebra-molas na estrada. S\u00e3o t\u00e3o mal estudados que h\u00e1 quebra mola at\u00e9 numa curva.<\/p>\n <\/p>\n Hist\u00f3ria de Bras\u00edlia<\/strong><\/p>\n Foi constru\u00eddo, e n\u00e3o funciona porque ningu\u00e9m \u00e9 respons\u00e1vel, n\u00e3o se definiu s\u00f4bre quem o manteria. A Funda\u00e7\u00e3o Brasil Central acha, e com muita raz\u00e3o, que assist\u00eancia m\u00e9dica a \u00edndio s\u00f3 se presta com rem\u00e9dio dado de gra\u00e7a.\u00a0(Publicada em 13\/02\/1962)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" VISTO, LIDO E OUVIDO, criada por Ari Cunha (In memoriam) Desde 1960, com Circe Cunha e Mamfil \u2013 Manoel de Andrade jornalistacircecunha@gmail.com Facebook.com\/vistolidoeouvido Instagram.com\/vistolidoeouvido Tivessem os presidentes brasileiros, com algumas exce\u00e7\u00f5es, sido bons alunos de hist\u00f3ria, principalmente do Brasil, muitos dos equ\u00edvocos na gest\u00e3o da coisa p\u00fablica seriam evitados. 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\nningu\u00e9m seria pobre e ningu\u00e9m seria rico, tudo seria igualit\u00e1rio e justo.<\/em><\/p>\n
\n“Ok, vamos, experimentalmente, “socializar” nesta classe. <\/em>
\nAo inv\u00e9s de dinheiro, usaremos suas notas nas provas.”<\/em><\/p>\n
\nComo resultado, a segunda m\u00e9dia das provas foi “4”.<\/em><\/p>\n
\nMas quando s\u00e3o eliminadas todas as recompensas tirando-se dos que produziram para dar aos que n\u00e3o batalharam para t\u00ea-las, ent\u00e3o ningu\u00e9m mais vai querer fazer seu melhor.<\/em><\/p>\n
\nChegamos ent\u00e3o ao come\u00e7o do fim de uma na\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n
\nLeu com aten\u00e7\u00e3o? <\/em>
\nEnt\u00e3o repasse … para o bem do pa\u00eds !!!<\/em><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/aricunha\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2021\/10\/k.jpg\")