{"id":24726,"date":"2024-08-17T01:00:14","date_gmt":"2024-08-17T04:00:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/aricunha\/?p=24726"},"modified":"2024-08-19T11:18:33","modified_gmt":"2024-08-19T14:18:33","slug":"educacao-puxadora-de-votos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/aricunha\/educacao-puxadora-de-votos\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o: puxadora de votos"},"content":{"rendered":"

VISTO, LIDO E OUVIDO, criada desde 1960 por Ari Cunha (In memoriam)<\/p>\n

Hoje, com Circe Cunha e Mamfil \u2013 Manoel de Andrade<\/p>\n

jornalistacircecunha@gmail.com<\/a><\/p>\n

facebook.com\/vistolidoeouvido<\/a><\/p>\n

instagram.com\/vistolidoeouvido<\/a><\/p>\n

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Escola Mac\u00e1rio Jos\u00e9 de Farias, em Cruz (CE). Imagem: Google Street View<\/figcaption><\/figure>\n

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Avalia\u00e7\u00e3o feita nas escolas p\u00fablicas, em mais de 50 cidades do pa\u00eds, mostra que todas, com nota 10, est\u00e3o situadas no Nordeste. O levantamento foi feito pelo \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). O destaque \u00e9 o Cear\u00e1, onde 20 cidades sa\u00edram na frente. Nesse estado, gra\u00e7as \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de um sistema de repasse de recursos e apoio pedag\u00f3gico aos munic\u00edpios, naquilo que os especialistas chamam de incentivos \u00e0s boas pr\u00e1ticas de ensino, foi poss\u00edvel ao Cear\u00e1 se tornar modelo para todo o pa\u00eds. H\u00e1, inclusive, aqueles que acreditam que essas boas pr\u00e1ticas pol\u00edticas em prol da escola p\u00fablica chamaram a aten\u00e7\u00e3o para a gest\u00e3o do ent\u00e3o governador, Camilo Santana, que, hoje, est\u00e1 \u00e0 frente do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No Centro-Oeste, o destaque ficou com as cidades goianas de Estrela do Norte e Rio Verde. Para os especialistas em educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, a aferi\u00e7\u00e3o feita pelo Ideb, que leva em conta as notas do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), bem como a quantidade de alunos aprovados, traduz, com certa exatid\u00e3o, o principal indicador de qualidade da educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. A avalia\u00e7\u00e3o do Ideb \u00e9 feita numa escala de 0 a 10 e \u00e9 calculada a cada dois anos.<\/p>\n

Com esse m\u00e9todo, o primeiro lugar ficou com a cidade de Santana do Munda\u00fa, em Alagoas, com nota 9,3, seguida de Pires Ferreira, no Cear\u00e1, com nota 9,2. Apenas na vig\u00e9sima coloca\u00e7\u00e3o aparece a cidade de Ipor\u00e3 do Oeste, em Santa Catarina. \u00c9 preciso destacar, nesse ranking, que 21 unidades de ensino p\u00fablico \u2014 todas elas no Nordeste \u2014 tiraram nota 10 nos anos iniciais do ensino fundamental na avalia\u00e7\u00e3o feita pelo Ideb em 2023. Dessas 21, 15 est\u00e3o no Cear\u00e1 e cinco em Alagoas.<\/p>\n

Outra avalia\u00e7\u00e3o foi na Escola Municipal de Inaj\u00e1, no sert\u00e3o pernambucano. Segundo o Ideb, esse centro de ensino, mantido, hoje, pela ONG Amigos do Bem, conseguiu elevar sua nota anterior, que era de 3,5, para 9,2, superando a m\u00e9dia nacional do ensino p\u00fablico, que \u00e9 de 6 e superando a pr\u00f3pria m\u00e9dia do ensino privado que teve nota 7. Esse sucesso possivelmente se deve \u00e0 entrada dessa ONG em 2017, e n\u00e3o, propriamente, \u00e0 atua\u00e7\u00e3o de \u00f3rg\u00e3os do governo.<\/p>\n

De qualquer forma, os resultados positivos, numa regi\u00e3o que, historicamente, sempre manteve notas inferiores ao Sudeste e ao Sul, demonstra de modo cristalino que, independentemente, de ser uma regi\u00e3o com muitos problemas econ\u00f4micos, a participa\u00e7\u00e3o de institui\u00e7\u00f5es s\u00e9rias, distantes do governo, \u00e9 capaz de fazer a diferen\u00e7a, mesmo que essas vit\u00f3rias se tornem capital eleitoral aos pol\u00edticos locais. \u201cEu sempre digo, ressalta a presidente da ONG Amigos do Bem, Alcione Albanesi, que quem tem fome n\u00e3o \u00e9 livre, e quem n\u00e3o sabe ler e escrever tamb\u00e9m n\u00e3o. Sabemos que a \u00fanica forma de romper o ciclo de mis\u00e9ria secular no sert\u00e3o \u00e9 por meio da educa\u00e7\u00e3o e do trabalho, promovendo a gera\u00e7\u00e3o de renda e levando oportunidades, vidas\u201d.<\/p>\n

Outro dado de suma import\u00e2ncia mostra que as escolas que conseguem manter um tempo maior de aulas s\u00e3o tamb\u00e9m aquelas que alcan\u00e7aram as melhores notas no Ideb. Nas escolas de tempo integral, com mais de sete horas de aula di\u00e1ria, os alunos apresentam melhores notas em matem\u00e1tica e em outras disciplinas. A maior carga hor\u00e1ria ampliada chega a equivaler a um ano de ensino a mais em muitas disciplinas. Notem que a ideia de escolas de tempo integral n\u00e3o \u00e9 nova, remonta \u00e0 d\u00e9cada de 1950, com o educador An\u00edsio Teixeira, idealizador das escolas parques. Naquela \u00e9poca, h\u00e1 mais de 70 anos, sabia-se que somente escolas com hor\u00e1rios corridos de sete ou oito horas di\u00e1rias atenderiam ao problema secular da m\u00e1-forma\u00e7\u00e3o dos alunos brasileiros e da precariedade do ensino p\u00fablico em nosso pa\u00eds. Por diversas vezes, a implanta\u00e7\u00e3o, em todo o pa\u00eds, de escolas em tempo integral foi tentada. Mas, por motivos diversos, n\u00e3o teve sequ\u00eancia efetiva. Hoje, calcula-se que apenas 33% das escolas p\u00fablicas em todo o pa\u00eds funcionam em tempo integral. O Paran\u00e1 \u00e9 um exemplo de estado que triplicou o n\u00famero de escolas em tempo integral, o que valeu ao estado um aumento de 0,5 na nota do Ideb. Esse modelo representa um verdadeiro projeto de aprendizado na vida do estudante, beneficiando sobretudo os mais pobres.<\/p>\n

Alguns governadores puderam perceber que a melhoria apresentada pelas escolas p\u00fablicas nos certames do Ideb representa uma excelente vitrine pol\u00edtica para suas gest\u00f5es e passaram a dar maior aten\u00e7\u00e3o a esse fato. N\u00e3o por coincid\u00eancia, os governadores mais bem avaliados e poss\u00edveis puxadores de votos nas pr\u00f3ximas elei\u00e7\u00f5es s\u00e3o justamente aqueles que dedicaram mais esfor\u00e7os \u00e0 melhoria do ensino em suas cidades.<\/p>\n

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A frase que foi pronunciada:<\/strong>
\n\u201cO essencial, com efeito, na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 a doutrina ensinada, \u00e9 o despertar.\u201d<\/em>
\nErnest Renan (fil\u00f3sofo franc\u00eas)<\/p>\n

\"\"
Antony Samuel Adam Salomon – The Art Institute of Chicago,
Portrait of Ernest Renan (1823-1892)<\/figcaption><\/figure>\n

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Hist\u00f3ria de Bras\u00edlia<\/strong>
\nO deputado Neiva Moreira, que, na \u00e9poca, foi quem transferiu o Legislativo para Bras\u00edlia, escreveu uma carta ao dr. Juscelino pedindo para ele ficar mais tempo na cidade que construiu. (Publicada em 15\/4\/1962)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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