A linha que separa a reda\u00e7\u00e3o nota zero da reda\u00e7\u00e3o nota mil \u00e9 t\u00eanue. Quase sempre o fracasso na produ\u00e7\u00e3o de texto n\u00e3o se deve ao desconhecimento do tema ou a trope\u00e7os na l\u00edngua. Deve-se \u00e0 desobedi\u00eancia \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es. Bobear \u00e9 proibido. Dar jeitinhos tamb\u00e9m. O caminho para n\u00e3o morrer na praia \u00e9 um s\u00f3: ler, entender e aplicar as ordens tim-tim por tim-tim. Vamos a elas?<\/p>\n
1. O candidato pode fazer rascunho?<\/b><\/p>\n
Pode e deve. Mas \u00e9 proibido faz\u00ea-lo em qualquer lugar. H\u00e1 uma folha destinada a ele. Use-a. Ali voc\u00ea escreve, reescreve, rabisca, corta, borra, rasura, escreve por cima. O espa\u00e7o \u00e9 todo seu. Ningu\u00e9m tem nada a ver com ele.<\/p>\n
<\/p>\n
2. Como deve ser apresentado o texto definitivo?<\/b><\/p>\n
O texto definitivo \u00e9 o que ser\u00e1 avaliado pela banca examinadora. Com ele, todo o cuidado \u00e9 pouco. Siga estas dicas:<\/p>\n
1. escreva-o na folha pr\u00f3pria.<\/p>\n
2. escreva-o a tinta. Escolha uma caneta familiar, de que goste muito. Deixe em casa a caneta novinha, cujas manhas voc\u00ea ainda n\u00e3o conhece. Ela pode atrapalhar seu racioc\u00ednio e roubar minutos preciosos da revis\u00e3o. X\u00f4!<\/p>\n
3. o texto deve ter at\u00e9 30 linhas. Preste aten\u00e7\u00e3o ao \u201cat\u00e9\u201d. Significa que perde pontos quem ultrapassar o tamanho determinado. Pode ser um pouco menos de 30 linhas. Mas nenhuma mais.<\/p>\n
<\/p>\n
3. O candidato pode copiar trechos apresentados na prova ou nos textos motivadores?<\/strong><\/p>\n N\u00e3o. N\u00e3o. N\u00e3o. Nada de c\u00f3pia. Cada linha copiada ser\u00e1 alvo de puni\u00e7\u00e3o. Voc\u00ea perde pontos e, valha-nos, Deus, pode perder a prova. Voc\u00ea pode utilizar dados ou citar uma ou outra frase entre aspas.<\/p>\n <\/p>\n 4. O que leva \u00e0 nota zero?<\/b><\/p>\n Guarde isto: nota zero \u00e9 mais resultado de bobeira que de ignor\u00e2ncia. As instru\u00e7\u00f5es apresentam cinco descuidos que anulam a obra que lhe deu tanto trabalho. Ei-los:<\/p>\n 1. se a reda\u00e7\u00e3o for \u201cinsuficiente\u201d<\/strong>. O que \u00e9 isso? Se o texto tiver menos de sete linhas. Vamos combinar? Sete linhas \u00e9 muito pouco. V\u00e1 al\u00e9m, muito al\u00e9m. Chegue \u00e0s 30. Ou bem pr\u00f3ximo das 30. Lembre-se: voc\u00ea n\u00e3o s\u00f3 precisa se sair bem na prova. Precisa se sair melhor que os concorrentes. Lute para chegar na dianteira.<\/p>\n 2. se a reda\u00e7\u00e3o fugir ao tema<\/strong>. \u00c9 l\u00f3gico, n\u00e3o? Se o enunciado pede um assunto e o candidato apresenta outro, n\u00e3o d\u00e1 outra. O examinador pensa que ele levou o texto decorado. Para n\u00e3o correr risco, leia o tema uma vez, duas vezes, tr\u00eas vezes, muitas vezes. Leia-o at\u00e9 entend\u00ea-lo. Antes de escrever, diga baixinho, com suas palavras, o que est\u00e1 sendo pedido. Imagine que esteja falando sobre o assunto com sua m\u00e3e, seu pai, seu amigo ou seu irm\u00e3ozinho. Assim, voc\u00ea ganha intimidade com o tema. Mil ideias v\u00eam \u00e0 cabe\u00e7a. Viva!<\/p>\n 3. se a reda\u00e7\u00e3o \u201cn\u00e3o atender ao tipo dissertativo-argumentativo\u201d<\/strong>. Seu texto ter\u00e1 de defender uma tese. Dado um tema, voc\u00ea precisa tomar posi\u00e7\u00e3o clara \u2014 de prefer\u00eancia, a favor ou contra. \u00c9 importante justificar sua posi\u00e7\u00e3o com argumentos. Prove, demonstre, conven\u00e7a.<\/p>\n 4. se a reda\u00e7\u00e3o \u201capresentar proposta de interven\u00e7\u00e3o que desrespeita os direitos humanos\u201d<\/strong>. Direitos humanos se referem \u00e0 dignidade da pessoa. (D\u00ea uma olhadinha na coluna passada. Ali voc\u00ea encontra explica\u00e7\u00e3o legal.)<\/p>\n 5. se a reda\u00e7\u00e3o \u201capresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto\u201d<\/strong>. No texto, as palavras, as frases e os par\u00e1grafos conversam, batem papo pra l\u00e1 de amig\u00e1vel. Se entra um estranho sem se anunciar, rompe-se a harmonia. Lembra-se do bob\u00e3o que introduziu, no meio do texto, uma receita de Miojo? Vacilou. Quis bancar o esperto. Pagou caro.<\/p>\n <\/p>\n 5. Como deve ser o texto?<\/strong><\/p>\n O texto deve ter come\u00e7o, meio e fim. Tr\u00eas palavrinhas definem cada uma. \u00c9 diga-diga-diga. Na introdu\u00e7\u00e3o, diga o que voc\u00ea vai dizer. No desenvolvimento, diga o que voc\u00ea prometeu dizer. Na conclus\u00e3o, diga o que voc\u00ea disse. Encerre a reda\u00e7\u00e3o com charme.<\/p>\n <\/p>\n O Blog da Dad postou ontem seis posts que lhe ensinam o passo a passo da reda\u00e7\u00e3o nota 1000. Siga-os pela ordem (1, 2, 3, 4, 5, 6). No fim, voc\u00ea chegar\u00e1 \u00e0 \u00fanica conclus\u00e3o poss\u00edvel: escrever n\u00e3o \u00e9 nenhum bicho de sete cabe\u00e7as. \u00c9 f\u00e1cil como andar pra frente.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A linha que separa a reda\u00e7\u00e3o nota zero da reda\u00e7\u00e3o nota mil \u00e9 t\u00eanue. Quase sempre o fracasso na produ\u00e7\u00e3o de texto n\u00e3o se deve ao desconhecimento do tema ou a trope\u00e7os na l\u00edngua. Deve-se \u00e0 desobedi\u00eancia \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es. Bobear \u00e9 proibido. Dar jeitinhos tamb\u00e9m. 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