{"id":2490,"date":"2008-09-15T09:00:00","date_gmt":"2008-09-15T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/bibliografia_comentada_de_apoio_a_concursandos\/"},"modified":"2008-09-15T09:00:00","modified_gmt":"2008-09-15T12:00:00","slug":"bibliografia_comentada_de_apoio_a_concursandos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/bibliografia_comentada_de_apoio_a_concursandos\/","title":{"rendered":"Bibliografia comentada de apoio a concursandos"},"content":{"rendered":"<p><DIV><br \/>\n<A name=\"11c5d03655a3824b__Toc479572855\"><\/A>&nbsp;<br \/>\nVai longe o tempo em que o servidor p\u00fablico era o apadrinhado ou o coitado que se conformava em ganhar baixo sal\u00e1rio em troca da estabilidade. Hoje o&nbsp;Estado tornou-se o grande empregador no Brasil. N\u00e3o s\u00e3o raros os cargos que pagam R$ 10 mil, R$ 15 mil ou at\u00e9 R$ 20 mil por m\u00eas. Chegar l\u00e1 n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil. H\u00e1 que disputar uma vaga com 80, 100, 200 candidatos. N\u00e3o basta, pois, sair-se bem nas provas. O desafio \u00e9 sair-se melhor que os outros.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nO ponto de partido s\u00e3o os editais. Ao l\u00ea-los, descobre-se que se restringem aos grandes t\u00edtulos. Gen\u00e9ricos, n\u00e3o entram em pormenores. Resultado: a gente tem de estudar tudo.&nbsp;Ufa! Haja tempo, paci\u00eancia e disciplina. O blog vai dar uma ajudinha aos concursandos. Todos os dias comentar\u00e1 quest\u00f5es ou pontos que podem contribuir pra jogar luz sobre este ou aquele assunto. A participa\u00e7\u00e3o dos visitantes \u00e9 importante. Eles podem sugerir temas.&nbsp;&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nPor onde come\u00e7ar? Pela bibliografia. A seguir, uma rela\u00e7\u00e3o de livros comentados pela professora Luc\u00edlia Garcez, membro de bancas examinadoras de vestibulares e concursos de todos os n\u00edveis.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nABREU, Ant\u00f4nio Su\u00e1rez (1993)<B> Curso de Reda\u00e7\u00e3o<\/B>. S\u00e3o Paulo, \u00c1tica. <BR>Curso r\u00e1pido de reda\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o gramatical. F\u00e1cil, leve, pode ser utilizado sem ajuda.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nBARBOSA, Severino Ant\u00f4nio &amp; AMARAL, Em\u00edlia. (1986<B>) Escrever \u00e9 desvendar o mundo- a linguagem criadora e o pensamento l\u00f3gico<\/B>. Campinas, Papiros.<BR>Curso r\u00e1pido e completo de reda\u00e7\u00e3o, que vai dos processos&nbsp; de desenvolvimento da criatividade ao aperfei\u00e7oamento da apresenta\u00e7\u00e3o do pensamento l\u00f3gico. Indicado para quem quer avan\u00e7ar rapidamente nas reflex\u00f5es e na pr\u00e1tica sobre a produ\u00e7\u00e3o de textos. Pode ser utilizado sem ajuda presencial.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nCARRAHER, David W. (1983) <B>Senso cr\u00edtico: do dia-a-dia \u00e0s ci\u00eancias huma<\/B>nas. S\u00e3o Paulo, Pioneira.<BR>Obra te\u00f3rico-pr\u00e1tica muito agrad\u00e1vel que, por meio de explica\u00e7\u00f5es e exerc\u00edcios, leva o leitor a se tornar mais cr\u00edtico e reflexivo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis na sociedade.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nCUNHA, Celso &amp; CINTRA, Lindley L. F. (1995<B>) Nova gram\u00e1tica do portugu\u00eas contempor\u00e2neo<\/B>. Rio de Janeiro, Nova Fronteira.<BR>Trata-se de uma gram\u00e1tica moderna, que n\u00e3o pretende estabelecer normas r\u00edgidas, mas, sim, descrever os usos reais e atuais da l\u00edngua nas diversas circunst\u00e2ncias. N\u00e3o \u00e9 de f\u00e1cil consulta para iniciantes que querem tirar d\u00favidas pr\u00e1ticas de gram\u00e1tica.<\/p>\n<p>&nbsp;<br \/>\nFARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Crist\u00f3v\u00e3o. (1992) <B>Pr\u00e1tica de texto: l\u00edngua portuguesa para nossos estudantes.<\/B> Petr\u00f3polis, Vozes. <BR>\u00d3timo curso completo de produ\u00e7\u00e3o de texto para estudantes universit\u00e1rios e outros interessados. Apresenta excelente reflex\u00e3o sobre quest\u00f5es ling\u00fc\u00edsticas e muitos exerc\u00edcios pr\u00e1ticos de leitura e produ\u00e7\u00e3o de textos. Pode ser usado como manual para cursos de reda\u00e7\u00e3o ou individualmente.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nGARCIA, Othon&nbsp; M. (1986) <B>Comunica\u00e7\u00e3o em prosa moderna<\/B>. Rio de Janeiro, Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas.<BR>Obra cl\u00e1ssica, \u00e0 qual todas as outras produzidas no Brasil se reportam, no que diz respeito \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de textos. Embora n\u00e3o utilize conceitos modernos da ling\u00fc\u00edstica textual, j\u00e1 os antecipava por meio de uma observa\u00e7\u00e3o aguda do funcionamento dos textos liter\u00e1rios. Indispens\u00e1vel para todos que querem se aprofundar nas quest\u00f5es da escrita em l\u00edngua portuguesa.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nMARTINS, Eduardo. (org.) (1997) <B>O Estado de S\u00e3o Paulo &#8211; Manual de reda\u00e7\u00e3o e estilo<\/B>. S\u00e3o Paulo, O Estado de S\u00e3o Paulo\/ Moderna.<BR>Manual de consulta r\u00e1pida para solucionar d\u00favidas de escrita da l\u00edngua portuguesa padr\u00e3o. Muito \u00fatil e f\u00e1cil de usar sem ajuda do professor, pois \u00e9 organizado a partir de verbetes em ordem alfab\u00e9tica. Assim como um bom dicion\u00e1rio, deve estar sempre \u00e0 m\u00e3o do redator.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nPLAT\u00c3O, F. &amp; FIORIN, J. L. (1997) <B>Li\u00e7\u00f5es de texto: leitura e reda\u00e7\u00e3o<\/B>. S\u00e3o Paulo, \u00c1tica. <BR>Excelente colet\u00e2nea de textos comentados e analisados segundo os princ\u00edpios mais atuais da ling\u00fc\u00edstica. F\u00e1cil, interessante e pode ser utilizado individualmente, sem ajuda presencial de um professor, como pode ser um manual de curso.<\/p>\n<p>&nbsp;<br \/>\nSERAFINI, Maria Teresa. (1989) <B>Como escrever textos<\/B>. S\u00e3o Paulo, Globo. <BR>Curso de reda\u00e7\u00e3o em duas partes, uma para o aluno e outra para o professor. O cap\u00edtulo a respeito da organiza\u00e7\u00e3o das id\u00e9ias \u00e9 muito interessante. Pode ser \u00fatil para trabalhos escritos dissertativos.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nSQUARISI, Dad e SALVADOR, Arlete. (2005) <STRONG>A arte de escrever bem &#8212; guia para jornalistas e profissionais do texto<\/STRONG>.&nbsp; S\u00e3o Paulo, Contexto<br \/>\n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Guia com sugest\u00f5es capazes de tornar o estilo claro, conciso e objetivo.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212; (2008) <STRONG>Escrever melhor &#8212; guia para passar os textos a limpo<\/STRONG>, S\u00e3o Paulo, Contexto<br \/>\n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; T\u00e9cnica do passar a reda\u00e7\u00e3o a limpo. Escrever \u00e9 10% de inspira\u00e7\u00e3o e 90% de transpira\u00e7\u00e3o. O livro mostra o caminho a seguir na hora de aperfei\u00e7oar o escrito<STRONG>. <\/STRONG>O livro conta com um cap\u00edtulo de exerc\u00edcios comentados e cap\u00edtulos com as principais ciladas da l\u00edngua, trope\u00e7os gramaticais que comprometem a qualidade do trabalho.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nVIANA, A. C. (org) e outros (1998). <B>Roteiro de Reda\u00e7\u00e3o \u2013 Lendo e argumentando<\/B>. S\u00e3o Paulo, Scipione.<BR>Curso de reda\u00e7\u00e3o completo, com muitos textos para leitura e exerc\u00edcios. Pode ser utilizado como manual de curso ou como roteiro individual de trabalho.<BR><br \/>\n&nbsp;<br \/>\n<A name=\"11c5d03655a3824b__Toc479572856\">BIBLIOGRAFIA PARA APROFUNDAMENTO<\/A><br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nABREU, Ant\u00f4nio Su\u00e1rez.(1989) <B>Curso de Reda\u00e7\u00e3o<\/B>. S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\nALMEIDA. Napole\u00e3o M. (1998) <B>Dicion\u00e1rio de quest\u00f5es vern\u00e1culas.<\/B> S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nBARBOSA, Severino Ant\u00f4nio &amp; AMARAL, Em\u00edlia.(1986) <B>Escrever \u00e9 desvendar o mundo &#8211; a linguagem criadora e o pensamento l\u00f3gico<\/B><I>.<\/I> Campinas, Papiros.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nBARRAS, Robert.(1986) <B>Os cientistas precisam escrever.<\/B> S\u00e3o Paulo, Queiroz.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>BECHARA, Evanildo.(1999) <B>Moderna Gram\u00e1tica Portuguesa. <\/B>Rio de Janeiro, Lucerna<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nBLINKSTEIN, Izidoro. (1995) <B>T\u00e9cnicas de comunica\u00e7\u00e3o escrita. <\/B>S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nBRASIL. (1991) <B>Manual de Reda\u00e7\u00e3o da&nbsp; Presid\u00eancia da Rep\u00fablica.<\/B> Bras\u00edlia,Imprensa Nacional.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nCAMARA Jr. J. Mattoso. (1983) <B>Manual de express\u00e3o oral e escrita. <\/B>Petr\u00f3polis, Vozes.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nCARRAHER, David W. (1983) <B>Senso cr\u00edtico: do dia-a-dia \u00e0s ci\u00eancias humanas<\/B>. S\u00e3o Paulo, Pioneira.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nCITELLI, Adilson. (1991) <B>Linguagem e persuas\u00e3o<\/B>. S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nCUNHA, Celso &amp; CINTRA, Lindley L. F. (1985)<B> Nova gram\u00e1tica do portugu\u00eas contempor\u00e2neo<\/B>. Rio de Janeiro, Nova Fronteira.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nF\u00c1VERO,L.L. e KOCH, Ingedore. (1983) <B>Ling\u00fc\u00edstica Textual: introdu\u00e7\u00e3o<\/B>. S\u00e3o Paulo, Cortez<B>.<\/B> <BR>_____e PASCHOAL,M.S.Z. (org.) (1985)<I> <\/I><B>Ling\u00fc\u00edstica Textual &#8211; Texto e Leitura.<\/B> S\u00e3o Paulo, cadernos PUC 22, EDUC. <BR>&nbsp;_____. (1991) <B>Coes\u00e3o e coer\u00eancia textuais.<\/B> S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nFIORIN, L.J. &amp; PLAT\u00c3O, F. Savioli. (1990) <B>Li\u00e7\u00f5es de<\/B> <B>texto: leitura e reda\u00e7\u00e3o<\/B>. S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>FIORIN, L.J. (1997)<I>. <\/I><B>Ast\u00facias da Enuncia\u00e7\u00e3o<\/B><I>. <\/I>S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\nGARCEZ, Luc\u00edlia H.C.(1998) <B>A escrita e o outro<\/B>. Bras\u00edlia, Editora&nbsp; Universidade de Bras\u00edlia.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (2001) <B>T\u00e9cnica de reda\u00e7\u00e3o. <\/B>S\u00e3o Paulo, Martins Fontes.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nGARCIA, Othon&nbsp; M. (1986)<B> Comunica\u00e7\u00e3o em prosa moderna<\/B>. Rio de Janeiro, Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n________(1997) <B>Aprender e ensinar com textos dos alunos <\/B>(coord) L\u00edgia Chiappini. S\u00e3o Paulo, Cortez Editores.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nGUIMAR\u00c3ES, Elisa. (1987) <B>A articula\u00e7\u00e3o do texto.<\/B> S\u00e3o Paulo, \u00c1tica.<br \/>\n<B><\/B>&nbsp;<br \/>\nILARI, R (1985) <I>Uma nota sobre reda\u00e7\u00e3o escolar<\/I>&nbsp; in<B> A ling\u00fc\u00edstica e o ensino da l\u00edngua portuguesa.<\/B> S\u00e3o Paulo, Martins Fontes.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nKLEIMAN. A. (1989) <B>Leitura: ensino e pesquisa<\/B>.Campinas, Pontes.<br \/>\n<BR>_______(1989) <B>Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura<\/B>. Campinas, Pontes.<br \/>\n<BR>________(1993) <B>Oficina de leitura: teoria e pr\u00e1tica.<\/B> Campinas, Unicamp\/Pontes.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nKOCH, Ingedore(1984) <B>Argumenta\u00e7\u00e3o e Linguagem<\/B>, S\u00e3o Paulo, Cortez.<br \/>\n<BR>________(1990)<B> A coes\u00e3o Textual<\/B>. S\u00e3o Paulo, Contexto.<\/p>\n<p><BR>________(1993) <B>A inter-a\u00e7\u00e3o pela linguagem<\/B>. S\u00e3o Paulo, Contexto<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nKURY, Adriano da Gama.(1989)<B> Para falar e escrever melhor o Portugu\u00eas<\/B>. Rio de Janeiro, Nova Fronteira.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nMANDRYK, D. &amp; FARACO, Alberto (1987)<B> Pr\u00e1tica de reda\u00e7\u00e3o para estudantes universit\u00e1rios. <\/B>Petr\u00f3polis, Vozes.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nMARTINS, Eduardo. (org.) (1998)<B> O Estado de S\u00e3o Paulo &#8211; Manual de reda\u00e7\u00e3o e estilo<\/B>. S\u00e3o Paulo, O Estado de S\u00e3o Paulo\/Moderna.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nMENDON\u00c7A, Neide R. S. (1987) <B>Desburocratiza\u00e7\u00e3o Ling\u00fc\u00edstica &#8211; como simplificar textos administrativos<\/B>. S\u00e3o Paulo, Pioneira.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nP\u00c9CORA, Alcir (1983) <B>Problemas de reda\u00e7\u00e3o<\/B>. S\u00e3o Paulo, Martins Fontes.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nPOSSENTI, S\u00edrio.(1988)<B> Discurso, Estilo e Subjetividade<\/B>. S\u00e3o Paulo, Martins Fontes.<BR><BR><br \/>\nSALOMON, Delcio V.(1974) <B>Como fazer uma monografia. <\/B>Belo Horizonte, Interlivros.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nSERAFINI, Maria Teresa (1974)<B>. Como escrever textos<\/B>. Rio de Janeiro, Globo.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nSOARES, Magda&nbsp; e CAMPOS, E. (1978) <B>T\u00e9cnica de Reda\u00e7\u00e3o.<\/B> Rio de Janeiro, Ao livro t\u00e9cnico.<\/p>\n<p>VAL, Maria da Gra\u00e7a da Costa (1991).<B> Reda\u00e7\u00e3o e Textualidade<\/B>. S\u00e3o Paulo, Martins Fontes.<br \/>\nVANOYE, Francis (1982)<B>. Usos da linguagem: problemas e t\u00e9cnicas na produ\u00e7\u00e3o oral e escrita. <\/B>S\u00e3o Paulo, Martins Fontes.<br \/>\nVIANA, A. C. (org) e outros. (1998) <B>Roteiro de Reda\u00e7\u00e3o \u2013 Lendo e argumentando. <\/B>S\u00e3o Paulo, Scipione.<br \/>\nZANDWAIS, Ana. (1990) <B>Estrat\u00e9gias de Leitura: como decodificar sentidos n\u00e3o literais na linguagem verbal<\/B>. Porto Alegre, Sagra.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/DIV><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Vai longe o tempo em que o servidor p\u00fablico era o apadrinhado ou o coitado que se conformava em ganhar baixo sal\u00e1rio em troca da estabilidade. Hoje o&nbsp;Estado tornou-se o grande empregador no Brasil. N\u00e3o s\u00e3o raros os cargos que pagam R$ 10 mil, R$ 15 mil ou at\u00e9 R$ 20 mil por m\u00eas. Chegar l\u00e1 n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil. 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