{"id":2733,"date":"2008-10-15T14:00:00","date_gmt":"2008-10-15T17:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/redacao_27\/"},"modified":"2015-11-12T11:57:21","modified_gmt":"2015-11-12T13:57:21","slug":"redacao_27","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/redacao_27\/","title":{"rendered":"Reda\u00e7\u00e3o 27"},"content":{"rendered":"

 
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\nReda\u00e7\u00e3o nota dez — revis\u00e3o<\/STRONG>
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\nEscrever \u00e9 mandar recado. A receita de uma sobremesa \u00e9 um recado. O convite para a festa de anivers\u00e1rio \u00e9 um recado. O hor\u00f3scopo publicado no jornal \u00e9 um recado. A prova que voc\u00ea faz na escola \u00e9 um recado.
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\nA gente manda e recebe recados todos os dias. A empregada anota a mensagem para a patroa ausente. O m\u00e9dico prescreve o rem\u00e9dio para o enfermo. O professor d\u00e1 o tema da reda\u00e7\u00e3o. Voc\u00ea escreve uma carta para seu amado. Seu coleguinha manda um bilhete para voc\u00ea. \u00c9 tudo recado.
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\nE a disserta\u00e7\u00e3o do vestibular ou no concurso? \u00c9 recado. Ent\u00e3o por que aquele frio na espinha? S\u00f3 de pensar nela as m\u00e3os ficam geladas. O cora\u00e7\u00e3o dispara. O suor jorra. Os sintomas t\u00eam um nome – medo. Do qu\u00ea? O que apavora \u00e9 n\u00e3o ter nada para dizer.
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\nQual a sa\u00edda? Ser esperto. Voc\u00ea j\u00e1 leu muitos livros, revistas e jornais. Viu milhares de filmes. Conversou sobre variados assuntos. Assistiu a incont\u00e1veis telejornais. Est\u00e1 pra l\u00e1 de preparado. Tem assunto pra dar e vender.
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\nNa hora de dar seu recado, fique calmo. E siga as dicas.
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\n1 – Respire fundo. Tr\u00eas vezes. Devagarinho. Deixe o ar chegar l\u00e1 em baixo, no fund\u00e3o da barriga. Visualize o umbigo. Sorria para ele. Por dentro e por fora.
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\n2 – Leia o tema da reda\u00e7\u00e3o. Entenda-o. Fa\u00e7a as outras provas. Enquanto voc\u00ea resolve quest\u00f5es de portugu\u00eas, f\u00edsica, hist\u00f3ria, a cabe\u00e7a vai pensando. Vai se organizando. Quietinha. Na hora de redigir, as id\u00e9ias fluem como num passe de m\u00e1gica. \u00c9 s\u00f3 p\u00f4r no papel.
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\n3 – Planeje o texto: delimite o tema, defina o objetivo, selecione as id\u00e9ias capazes de sustentar sua tese. Depois, fa\u00e7a um plano como o proposto no esqueminha:
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\nTema: o assunto geral do texto.
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\nDelimita\u00e7\u00e3o do tema: aspecto do tema que vai ser tratado.
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\nObjetivo: aonde voc\u00ea quer chegar com seu texto?
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\nId\u00e9ias do desenvolvimento: argumentos, exemplos, compara\u00e7\u00f5es, confrontos e tudo que ajudar na sustenta\u00e7\u00e3o do ponto de vista que voc\u00ea quer defender.
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\n4 – Vai um exemplo de plano:
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\nTema: Bras\u00edlia
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\nDelimita\u00e7\u00e3o: turismo em Bras\u00edlia
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\nObjetivo: informar as op\u00e7\u00f5es de turismo em Bras\u00edlia
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\nId\u00e9ias de desenvolvimento: Bras\u00edlia monumental (pal\u00e1cios, catedral, torre, superquadras), Bras\u00edlia ecol\u00f3gica (parques, cachoeiras), Bras\u00edlia m\u00edstica (Vale do Amanhecer, Cidade da Paz).
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\nCom o plano feito, \u00e9 hora de redigir. M\u00e3os \u00e0 obra.
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\n5 – Comece pelo come\u00e7o. Escolha uma frase bem atraente. Pode ser uma declara\u00e7\u00e3o, uma cita\u00e7\u00e3o, uma pergunta, um verso, a letra de uma m\u00fasica. Depois desenvolva a sua tese. Cada id\u00e9ia num par\u00e1grafo. Por fim, conclua. Com um fecho elegante.
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\n6 – Seja natural. Imagine que o leitor esteja \u00e0 sua frente ou ao telefone conversando com voc\u00ea. Fique \u00e0 vontade. Espaceje suas frases com pausas. Sempre que couber, introduza uma pergunta direta. Confira a seu texto um toque humano. Voc\u00ea est\u00e1 escrevendo para pessoas. Gente igual a voc\u00ea.
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\n7 – Use frases curtas. Com elas, voc\u00ea trope\u00e7a menos nas v\u00edrgulas, nos pontos ou nas retic\u00eancias. “Uma frase longa”, ensinou Vinicius de Moraes, “n\u00e3o \u00e9 nada mais que duas curtas.”
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\n8 – Ponha as senten\u00e7as na forma positiva. Diga o que \u00e9, nunca o que n\u00e3o \u00e9. Em vez de escrever “ele n\u00e3o assiste regularmente \u00e0s aulas”, escreva “ele falta com freq\u00fc\u00eancia \u00e0s aulas”.
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\n9 – Prefira palavras curtas e simples. Os voc\u00e1bulos longos e pomposos criam uma barreira entre leitor e autor. Fuja deles. Seja simples. Entre duas palavras, prefira a mais curta. Entre duas curtas, a mais expressiva. Casa, resid\u00eancia ou domic\u00edlio? C asa.
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\n10 – Opte pela voz ativa. Ela deixa o texto esperto, vigoroso e conciso. A passiva, ao contr\u00e1rio, deixa o desmaiado, sem gra\u00e7a. Compare:
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\nVoz ativa: os alunos da 4\u00aa s\u00e9rie fizeram a reda\u00e7\u00e3o.
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\nVoz passiva: A reda\u00e7\u00e3o foi feita pelos alunos da 4\u00aa s\u00e9rie.
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\n11 – Abuse de substantivos e verbos. Seja sovina com adjetivos e adv\u00e9rbios. Eles s\u00e3o os inimigos do estilo enxuto.
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\n12 – Seja conciso. Respeite a paci\u00eancia do leitor. A frase n\u00e3o deve ter palavras desnecess\u00e1rias. Por qu\u00ea? Pela mesma raz\u00e3o que o desenho n\u00e3o deve ter linhas desnecess\u00e1rias ou a m\u00e1quina pe\u00e7as desnecess\u00e1rias.
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\n13 – Revise. Sua reda\u00e7\u00e3o tem come\u00e7o, meio e fim? Voc\u00ea defendeu seu ponto de vista? Escreveu par\u00e1grafos com t\u00f3pico frasal e desenvolvimento? Respeitou a corre\u00e7\u00e3o gramatical? (Redobre os cuidados com a pontua\u00e7\u00e3o, a reg\u00eancia, a crase, a concord\u00e2ncia. Triplique a aten\u00e7\u00e3o com a passiva sint\u00e9tica – do tipo “vendem-se carros” – com o sujeito posposto ao verbo.)
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\n14 – Avalie. As frases soam bem? Sem cac\u00f3fatos (por cada, por t\u00e3o, uma m\u00e3o, boca dela)? Sem rimas (rigor do calor)? Voc\u00ea come\u00e7ou bem? Terminou melhor? Tenha a certeza: uma vaga \u00e9 sua.
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