<\/b> <\/p>\n
<\/b> <\/p>\n
Ariel cursa a 7\u00aa s\u00e9rie em escola particular de Bras\u00edlia. Estudioso, vai fundo nos assuntos. Consulta gram\u00e1ticas, dicion\u00e1rios, blogs na internet. Na busca da resposta, conversa com pessoas e consulta especialistas. Vale tudo pra apagar o ponto de interroga\u00e7\u00e3o da cabe\u00e7a. <\/p>\n
Outro dia, fez uma prova de portugu\u00eas. Encarou as quest\u00f5es com serenidade. Na hora de conferir o gabarito, ops! O professor considerou errada a op\u00e7\u00e3o que ele escolheu como certa. O garoto n\u00e3o concordou. H\u00e1 duas semanas os dois discutem. O mestre n\u00e3o consegue convencer o aluno. O aluno n\u00e3o consegue convencer o mestre. A m\u00e3e decidiu p\u00f4r ponto final na querela. Que tal ouvir uma terceira opini\u00e3o? Encaminhou, ent\u00e3o, a consulta ao blog. <\/b> <\/b> O pomo da disc\u00f3rdia<\/b> <\/p>\n
Em “Eu vivia com fome, mal-humorada e nada adiantou. At\u00e9 emagrecia, mas logo engordava de novo”, o verbo vivia<\/i> indica: <\/p>\n
a. a\u00e7\u00e3o cotidiana no passado e j\u00e1 conclu\u00edda b. ideia de continuidade da a\u00e7\u00e3o num momento passado<\/i> <\/p>\n
Ariel optou pela letra a. O professor, pela b. E da\u00ed? <\/b> <\/p>\n
<\/b>O xis da quest\u00e3o<\/b> <\/p>\n
A quest\u00e3o que tira o sono do Ariel se relaciona ao tempo. A\u00ed, temos de observar dois aspectos. Um: a a\u00e7\u00e3o expressa pelo verbo. O outro: o momento em que se fala. <\/p>\n
a. O presente, por exemplo, indica que a a\u00e7\u00e3o se passa no mesmo momento em que se fala: Estudo portugu\u00eas. Trabalho 12 horas por dia. Moro em Bras\u00edlia.<\/i> <\/p>\n
b. O futuro indica que a a\u00e7\u00e3o ser\u00e1 praticada depois do ato de falar: Amanh\u00e3 vou estudar portugu\u00eas. Daqui a seis meses haver\u00e1 elei\u00e7\u00f5es. Paulo vai chegar daqui a pouco.<\/i> <\/p>\n
c. O pret\u00e9rito indica que a a\u00e7\u00e3o foi praticada antes<\/b> do ato de falar. \u00c9 a\u00ed que a porca torce o rabo. H\u00e1 antes e antes: <\/p>\n
Ontem estudei para a prova. <\/i> <\/p>\n
Viu? A a\u00e7\u00e3o de estudar est\u00e1 completamente acabada em rela\u00e7\u00e3o ao momento em que se fala. Da\u00ed o nome: pret\u00e9rito perfeito. \u00c9 passado totalmente acabado antes do presente. <\/i> <\/p>\n
<\/i>*<\/i> <\/p>\n
<\/i>Eu estudara (= tinha estudado) quando ele chegou.<\/i> <\/p>\n
Observou a manha? A a\u00e7\u00e3o de estudar \u00e9 anterior a outro passado em rela\u00e7\u00e3o ao momento em que se fala. Da\u00ed ser pret\u00e9rito mais-que-perfeito. \u00c9 passado anterior a outro passado. <\/i> <\/p>\n
<\/i>*<\/i> <\/p>\n
<\/i>Eu estudava quando ele chegou.<\/i> <\/p>\n
Olho vivo! A a\u00e7\u00e3o de estudar estava em curso quando outra ocorreu (ele chegou). Da\u00ed ser imperfeito. A coisa se passa assim: o falante est\u00e1 no presente. Olha pra tr\u00e1s. V\u00ea duas a\u00e7\u00f5es. Uma acabada (chegou). A outra inacabada (estudava). <\/p>\n
Outro exemplo: <\/p>\n
Quando crian\u00e7a, eu estudava ingl\u00eas.<\/i> <\/p>\n
Trata-se de a\u00e7\u00e3o continuada no passado. Em rela\u00e7\u00e3o ao presente, ela acabou? Sabe-se l\u00e1. Pode ter acabado (parei de estudar). Pode n\u00e3o ter acabado (estudava e continuo a estudar). <\/b>Vaca fria<\/b> <\/p>\n
E da\u00ed? \u00c9 nesse terreno movedi\u00e7o que a quest\u00e3o se pautou. “Eu vivia com fome, mal-humorada.” O vivia<\/i> diz que a a\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi praticada uma s\u00f3 vez. Era usual. Acabou? Em rela\u00e7\u00e3o ao presente, pode ter acabado (eu n\u00e3o mais passo fome nem fico mal-humorada). Pode, tamb\u00e9m, continuar (no passado, eu vivia com fome e mal-humorada. No presente, tamb\u00e9m). <\/p>\n
Moral da hist\u00f3ria: o Ariel apostou que a personagem desistiu das infantilidades. Concluiu que a tal hist\u00f3ria de passar fome e fazer cara feia n\u00e3o estava com nada. Partiu pra outra. O professor preferiu n\u00e3o avan\u00e7ar. Ficou no passado. S\u00e3o interpreta\u00e7\u00f5es diferentes. Ambas certas. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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