{"id":7336,"date":"2012-07-29T00:00:00","date_gmt":"2012-07-29T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/a_leitura_da_leitura\/"},"modified":"2012-07-29T00:00:00","modified_gmt":"2012-07-29T03:00:00","slug":"a_leitura_da_leitura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/a_leitura_da_leitura\/","title":{"rendered":"A leitura da leitura"},"content":{"rendered":"
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LUC\u00cdLIA GARCEZ<\/i> <\/p>\n

Se voc\u00ea est\u00e1 lendo este texto significa que est\u00e1 entre os 26% da popula\u00e7\u00e3o que atingiu o alfabetismo pleno. Voc\u00ea conquistou e dominou uma das tecnologias mais sofisticadas e refinadas que o processo civilizat\u00f3rio desenvolveu. Compreende que a leitura \u00e9 emancipadora, libertadora, iluminadora e nos permite observar a vida atrav\u00e9s de muitos outros olhares, o que nos amplia a vis\u00e3o de mundo. <\/p>\n

Mas, segundo a recente pesquisa da A\u00e7\u00e3o Educativa e do Instituto Paulo Montenegro, juntamente com o Ibope, 32,5 milh\u00f5es de brasileiros acima de 15 anos s\u00e3o analfabetos funcionais, ou seja, apenas decodificam as palavras, mas s\u00e3o incapazes de compreender o que leem e de usar a leitura e a escrita como instrumentos de a\u00e7\u00e3o efetiva nas pr\u00e1ticas sociais. E, mais grave, o ensino universit\u00e1rio n\u00e3o assegura solu\u00e7\u00e3o, pois 38% dos portadores de diploma de curso superior n\u00e3o alcan\u00e7am o n\u00edvel de alfabetiza\u00e7\u00e3o plena. <\/p>\n

Esses dados n\u00e3o s\u00e3o surpreendentes em um pa\u00eds de n\u00e3o leitores. A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 2011, do Instituto Pr\u00f3-livro, mostrou que 50% dos brasileiros n\u00e3o t\u00eam o costume de ler, 75% da popula\u00e7\u00e3o nunca entrou numa biblioteca, e a m\u00e9dia de livros por habitante\/ano \u00e9 4, inclusive os did\u00e1ticos; sem os did\u00e1ticos, a leitura cai para 1 livro por habitante\/ano. <\/p>\n

Em pa\u00edses de Primeiro Mundo, os \u00edndices indicam mais de 10 livros por habitante\/ano. Se considerarmos que a leitura \u00e9 fator essencial para o desenvolvimento humano, social e econ\u00f4mico de um pa\u00eds, pois o avan\u00e7o tecnol\u00f3gico depende de qualifica\u00e7\u00e3o e a qualifica\u00e7\u00e3o est\u00e1 ligada \u00e0 habilidade de leitura, encontramos um dos motivos do nosso atraso. <\/p>\n

\u00c9 urgente reverter o quadro da leitura no Brasil. Mas dominar essa compet\u00eancia envolve um percurso, muitas vezes descont\u00ednuo e cheio de obst\u00e1culos, e qualquer iniciativa em dire\u00e7\u00e3o ao est\u00edmulo \u00e0 leitura deve envolver diversos agentes e diferentes segmentos sociais: fam\u00edlias, escolas, professores, bibliotec\u00e1rios, autores, meios de comunica\u00e7\u00e3o, governo. <\/p>\n

O desenvolvimento da leitura depende de conv\u00edvio cont\u00ednuo com hist\u00f3rias, livros e leitores, desde a primeira inf\u00e2ncia; valoriza\u00e7\u00e3o da leitura pelo grupo social; disponibilidade de acervo de qualidade e adequado aos horizontes de desejo e aos diferentes est\u00e1gios de leitura dos leitores; tempo para ler, sem interrup\u00e7\u00f5es; ambiente de seguran\u00e7a psicol\u00f3gica e de toler\u00e2ncia dos educadores em rela\u00e7\u00e3o ao percurso individual de supera\u00e7\u00e3o de dificuldades; e oportunidades para expressar e compartilhar interpreta\u00e7\u00f5es e emo\u00e7\u00f5es vividas nas experi\u00eancias de leitura. <\/p>\n

O ato de ler, seja texto informativo ou de Guimar\u00e3es Rosa, \u00e9, simultaneamente, atividade individual \u00fanica e experi\u00eancia interpessoal profunda e intensa, um exerc\u00edcio dial\u00f3gico \u00edmpar, pois, entre leitor e texto, se desencadeia um processo de decifra\u00e7\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e reavalia\u00e7\u00e3o de conceitos absolutamente renovado a cada leitura. <\/p>\n

A leitura exige procedimentos mentais complexos constru\u00eddos pela media\u00e7\u00e3o do outro: o pensamento abstrato, a memoriza\u00e7\u00e3o, a aten\u00e7\u00e3o volunt\u00e1ria, o comportamento intencional, as a\u00e7\u00f5es conscientemente controladas, a generaliza\u00e7\u00e3o, as associa\u00e7\u00f5es, o planejamento, as compara\u00e7\u00f5es, ou seja, as fun\u00e7\u00f5es superiores da mente que nos fazem humanos, como afirma Vygotsky. <\/p>\n

Nem sempre \u00e9 procedimento f\u00e1cil. Ela faz in\u00fameras solicita\u00e7\u00f5es simult\u00e2neas ao c\u00e9rebro. Desde a decodifica\u00e7\u00e3o de signos, interpreta\u00e7\u00e3o de itens lexicais e gramaticais, agrupamento de palavras em blocos conceituais, identifica\u00e7\u00e3o de palavras-chave, sele\u00e7\u00e3o e hierarquiza\u00e7\u00e3o de ideias, associa\u00e7\u00e3o com informa\u00e7\u00f5es anteriores, antecipa\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, elabora\u00e7\u00e3o e reconsidera\u00e7\u00e3o de hip\u00f3teses, constru\u00e7\u00e3o de infer\u00eancias, compreens\u00e3o de pressupostos, controle de velocidade, focaliza\u00e7\u00e3o da aten\u00e7\u00e3o, avalia\u00e7\u00e3o do processo realizado, at\u00e9 a reorienta\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3prios procedimentos mentais para a compreens\u00e3o efetiva e responsiva, realiza-se um complexo processo cognitivo. E ler se aprende lendo. <\/p>\n

Al\u00e9m disso, a leitura n\u00e3o se esgota no momento em que se l\u00ea, mas se expande por todo o processo de compreens\u00e3o que antecede o texto, explora-lhe as possibilidades e prolonga-lhe o funcionamento para depois da leitura propriamente dita, enriquecendo a vida e o conv\u00edvio com o outro. Como se v\u00ea, trata-se de atividade exigente, que vai na contram\u00e3o dos apelos da nossa sociedade veloz. Em boa hora o Minc e a Biblioteca Nacional lan\u00e7am a campanha Leia Mais, Seja Mais, no \u00e2mbito da a\u00e7\u00f5es do Plano Nacional do Livro e Leitura, que tem como um dos eixos a valoriza\u00e7\u00e3o social da leitura.    <\/p><\/div>\n

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