{"id":8096,"date":"2013-11-29T12:00:00","date_gmt":"2013-11-29T14:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/regras_de_ouro_do_estilo_18\/"},"modified":"2013-11-29T12:00:00","modified_gmt":"2013-11-29T14:00:00","slug":"regras_de_ouro_do_estilo_18","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/regras_de_ouro_do_estilo_18\/","title":{"rendered":"Regras de ouro do estilo (18)"},"content":{"rendered":"\n<p><b style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif\">  <\/p>\n<p><\/b> \u00c1gua parada apodrece. Exala mau cheiro que espanta os  pr\u00f3ximos e deixa os distantes de sobreaviso. S\u00f3 o movimento a mant\u00e9m viva. O  mesmo ocorre com a l\u00edngua. Frases mornas e tediosas afugentam o leitor e o  ouvinte. Ele larga o livro, a revista ou o jornal. Desliga a tev\u00ea ou o  r\u00e1dio.&nbsp;Corre da internet. Em suma: \u00e9 a  receita do cruz-credo.   <\/p>\n<p>A sa\u00edda? Mexa-se. Seja din\u00e2mico. V\u00e1 logo ao ponto. Abuse de  verbos e substantivos. Prefira a voz ativa. Fuja de adjetivos e adv\u00e9rbios. Evite  palavras longas e pomposas. Opine. N\u00e3o ache. Em bom portugu\u00eas: recorra \u00e0s regras  de ouro do estilo: menor \u00e9 melhor, menos \u00e9 mais, variar pra agradar. Posts anteriores deram dicas pra chegar l\u00e1. Continuemos. <b style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif\"> &nbsp; Variar pra agradar (5)<\/b>   <\/p>\n<p>&#8220;Repetir palavras rouba pontos&#8221;, ensinam os professores. A  mo\u00e7ada n\u00e3o est\u00e1 nem a\u00ed. Insiste na esparrela. A alternativa dos mestres \u00e9 uma  s\u00f3. Impossibilitados de avan\u00e7ar, permanecem nos passos iniciais da variedade do  estilo. Resultado: os mesmeiros deitam e rolam. Espertos, fazem de conta que n\u00e3o  entram no time das repeti\u00e7\u00f5es. Mas entram. S\u00e3o frases e par\u00e1grafos que se  iniciam com estruturas iguais. Que sono. Veja:<i style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif\"><b>  <\/p>\n<p><\/b><b>A<\/b> <b>avalia\u00e7\u00e3o<\/b> constitui passo importante no  processo da aprendizagem. <b>Os<\/b> <b>testes<\/b> permitem considerar acertos e  erros na caminhada de crian\u00e7as e jovens em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 liberdade, al\u00e9m de oferecer  base para a corre\u00e7\u00e3o de rumos. <b>O Brasil<\/b> descobriu tardiamente as  vantagens do julgamento objetivo de resultados. <b>O<\/b> <b>MEC<\/b>, s\u00f3 na  d\u00e9cada de 90, tomou medidas concretas aptas a orientar pol\u00edticas na \u00e1rea da  educa\u00e7\u00e3o.<\/i><b style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif\"> <\/b><b style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif\"><\/b>   <\/p>\n<p>Viu? O par\u00e1grafo tem quatro per\u00edodos. Todos come\u00e7am do mesmo  jeitinho \u2014 substantivo acompanhado de artigo. A repeti\u00e7\u00e3o o torna mon\u00f3tono.  Sonolento, o pobre leitor boceja. Esfor\u00e7a-se pra se manter acordado. Sem  sucesso, opta por uma destas sa\u00eddas: cai nos bra\u00e7os de Morfeu ou parte pra  outra. Vamos segur\u00e1-lo? <b style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif\"><i> <\/i><\/b><i style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif\"><b>  <\/p>\n<p><\/b><b>A avalia\u00e7\u00e3o<\/b> constitui passo  importante no processo da aprendizagem. <b>De<\/b> <b>um lado<\/b>, permite  considerar acertos e erros na caminhada de crian\u00e7as e jovens em dire\u00e7\u00e3o \u00e0  liberdade. <b>De outro<\/b>, oferece base para a corre\u00e7\u00e3o de rumos. <b>O  Brasil<\/b> descobriu tardiamente as vantagens do julgamento objetivo de  resultados. <b>S\u00f3<\/b> na d\u00e9cada de 90 o MEC tomou medidas concretas aptas a  orientar pol\u00edticas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.<\/i><b><\/b>  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c1gua parada apodrece. 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