{"id":8128,"date":"2013-03-20T12:00:00","date_gmt":"2013-03-20T15:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/a_polemica_avaliacao_das_redacoes_do_enem\/"},"modified":"2013-03-20T12:00:00","modified_gmt":"2013-03-20T15:00:00","slug":"a_polemica_avaliacao_das_redacoes_do_enem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/dad\/a_polemica_avaliacao_das_redacoes_do_enem\/","title":{"rendered":"A pol\u00eamica avalia\u00e7\u00e3o das reda\u00e7\u00f5es do Enem"},"content":{"rendered":"\n

Luc\u00edlia Garcez <\/p>\n

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Na vida real, profissionais da escrita, como jornalistas, publicit\u00e1rios, redatores, assessores, escritores, nunca entregam os textos para publica\u00e7\u00e3o sem antes passar por uma etapa de reelabora\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o. Essa etapa varia de redator para redator. E todos confiam no trabalho do copidesque e do revisor. Milton Hatoum declara que reescreveu o livro Dois irm\u00e3os 23 vezes antes de entreg\u00e1-lo para a editora. E \u00e9 preciso considerar que a editora tem um servi\u00e7o de revis\u00e3o, e o autor deve aprovar a forma final do texto, ap\u00f3s uma \u00faltima leitura.
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Gabriel Garc\u00eda M\u00e1rquez confessa, nos agradecimentos de O general em seu labirinto, que submeteu os originais a v\u00e1rios leitores antes da publica\u00e7\u00e3o. E n\u00e3o h\u00e1 um jornalista sequer, por mais experiente que seja, que encaminhe um texto para ser publicado na primeira vers\u00e3o. Faz parte do processo da escrita rever, reescrever, reelaborar, revisar. E, nessa etapa, \u00e9 natural consultar dicion\u00e1rios, gram\u00e1ticas, enciclop\u00e9dias e colegas, para tirar d\u00favidas, seja de conte\u00fado, seja de conven\u00e7\u00f5es da escrita ou de estilo.

Isso porque nossa l\u00edngua oferece muitas dificuldades. Vamos focalizar aqui apenas algumas delas. A grafia do som (s), citada na mat\u00e9ria de O Globo (18\/3\/2013, p\u00e1gina 3), por exemplo, \u00e9 muito dif\u00edcil. H\u00e1 muitas possibilidades na l\u00edngua: um c: acento; dois ss: assunto; um s: ensaio; x: m\u00e1ximo, trouxe; sc: nascer; s\u00e7: cres\u00e7a; xc: exce\u00e7\u00e3o; \u00e7: a\u00e7\u00e3o. Grafias concorrentes como x e ch, s e z tamb\u00e9m est\u00e3o entre as que oferecem mais inseguran\u00e7a na l\u00edngua portuguesa para o redator.
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E n\u00e3o h\u00e1 uma regra produtiva que resolva todas as d\u00favidas. Portanto, para memorizar a grafia convencional desses sons em cada um dos seus contextos, \u00e9 necess\u00e1rio ter muita conviv\u00eancia com a l\u00edngua escrita, muita leitura. Carregamos, n\u00f3s todos, escritores, professores, jornalistas, incertezas pela vida afora. E, vez por outra, precisamos consultar o dicion\u00e1rio para tirar d\u00favidas da escrita de palavras de uso corriqueiro.

O candidato do Enem est\u00e1 numa situa\u00e7\u00e3o especial: sob press\u00e3o psicol\u00f3gica e de tempo; sem autoriza\u00e7\u00e3o para consultar dicion\u00e1rios, gram\u00e1ticas ou colegas; sem tempo e sem calma para v\u00e1rias revis\u00f5es. Essas condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o impedem que o texto alcance o mesmo sucesso daqueles elaborados na vida real, que obedecem a um processo natural de consultas e revis\u00f5es.
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Por isso, a banca \u00e9 orientada a ser mais concessiva e desconsiderar alguns desvios quando o texto \u00e9 muito bem estruturado; demonstra entendimento adequado do enunciado; desenvolve o tema de forma consistente; apresenta e organiza informa\u00e7\u00f5es, fatos, opini\u00f5es e argumentos de maneira coerente e coesa; obedece \u00e0s exig\u00eancias do g\u00eanero dissertativo-argumentativo e indica uma interven\u00e7\u00e3o para solu\u00e7\u00e3o do problema focalizado, respeitando os direitos humanos. <\/p>\n

Todos esses elementos da vers\u00e3o avaliada indicam que, se houvesse uma segunda oportunidade de reescrita do texto, ele chegaria facilmente a ser um texto muito satisfat\u00f3rio para o n\u00edvel de desenvolvimento da linguagem escrita esperado para alunos do ensino m\u00e9dio. Desvios de grafia, acentua\u00e7\u00e3o e concord\u00e2ncia s\u00e3o evidentes e podem ser facilmente corrigidos numa revis\u00e3o cuidadosa. Problemas estruturais de pensamento e de organiza\u00e7\u00e3o das ideias s\u00e3o muito mais complicados, exigem a reelabora\u00e7\u00e3o de per\u00edodos, a reorganiza\u00e7\u00e3o de trechos inteiros, a substitui\u00e7\u00e3o de segmentos, a elimina\u00e7\u00e3o de termos, a reordena\u00e7\u00e3o de par\u00e1grafos.

\u00c9 preciso lembrar tamb\u00e9m que a banca trabalha com cinco n\u00edveis para atribuir a nota, e n\u00e3o h\u00e1 nesses n\u00edveis divis\u00f5es em d\u00e9cimos, cent\u00e9simos ou mil\u00e9simos. Assim, a apena\u00e7\u00e3o n\u00e3o individualiza o desvio, mas considera o resultado geral do texto. Al\u00e9m de todas essas observa\u00e7\u00f5es, caso a banca n\u00e3o considerasse as condi\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o dos textos do Enem, e se comportasse de forma rigorosa ao extremo, provavelmente nenhuma vez fosse concedida a nota m\u00e1xima. <\/p>\n

(artigo publicado no Correio Braziliense de hoje) <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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