{"id":140,"date":"2018-11-03T20:57:36","date_gmt":"2018-11-03T20:57:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/?p=140"},"modified":"2018-11-03T21:07:36","modified_gmt":"2018-11-03T21:07:36","slug":"o-centro-comunitario-que-se-tornou-jardim-de-infancia-conheca-experiencia-de-modelo-alternativo-de-educacao-infantil-no-chile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/primeirainfancia\/2018\/11\/03\/o-centro-comunitario-que-se-tornou-jardim-de-infancia-conheca-experiencia-de-modelo-alternativo-de-educacao-infantil-no-chile\/","title":{"rendered":"O centro comunit\u00e1rio que se tornou jardim de inf\u00e2ncia: conhe\u00e7a experi\u00eancia de modelo alternativo de educa\u00e7\u00e3o infantil no Chile"},"content":{"rendered":"

Santiago, Chile \u2014<\/strong> Do lado de fora, parece uma casa como as outras da rua, t\u00e9rrea e simples, com grades no port\u00e3o. Por dentro, por\u00e9m, a edifica\u00e7\u00e3o, mesmo que modesta, abriga um universo de divers\u00e3o, aprendizado, afeto e arte para 20 crian\u00e7as de 2 anos a 5 anos e 11 meses. Assim \u00e9 o \u00fanico Centro Educativo Cultural de la Infancia (Ceci) localizado na comuna de La Granja, em Santiago, no Chile. Nesse modelo de educa\u00e7\u00e3o infantil, todos convivem juntos em uma \u00fanica sala, onde brincam, ouvem hist\u00f3rias, fazem desenhos e pinturas, al\u00e9m de almo\u00e7ar. Muito al\u00e9m da estrutura ou de qualquer outro aspecto, o que faz a diferen\u00e7a ali, como contam as fam\u00edlias, \u00e9 a dedica\u00e7\u00e3o das duas educadoras, Cecilia F\u00e9rnandez e Gladys Hormazaval.<\/p>\n

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20 alunos frequentam o local<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cSou apaixonada pelo que fa\u00e7o. Fico encantada com a pureza das crian\u00e7as\u201d, conta Gladys. O amor pela atividade \u00e9 vis\u00edvel em tudo o que faz. Para explicar, por exemplo, a uma menina de 3 anos que ela n\u00e3o pode sair da sala enquanto os outros almo\u00e7am, n\u00e3o se limita a ordenar ou proibir. A funcion\u00e1ria senta com a garota e esclarece que, naquele momento, se ela ficar no quintal, estar\u00e1 sozinha, pois durante o almo\u00e7o, as \u201ctias\u201d precisam ajudar as outras crian\u00e7as a comer. \u201cE se voc\u00ea cair e se machucar, doer\u00e1 em voc\u00ea e tamb\u00e9m em mim. Sofreremos as duas.\u201d A mesma gentileza e sensibilidade observa-se em Cecilia.<\/p>\n

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A educadora Cecilia trabalha no local desde que ele foi fundado, na d\u00e9cada de 1970<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cA conviv\u00eancia com as crian\u00e7as e as fam\u00edlias sempre foi f\u00e1cil para n\u00f3s, pois nos baseamos no respeito. H\u00e1 algumas muito ativas, outras mais reservadas, e aceitamos o jeito de cada uma. N\u00e3o s\u00e3o elas que t\u00eam de se adaptar a n\u00f3s, mas o contr\u00e1rio\u201d, afirma Cecilia. Ali, meninos e meninas s\u00e3o livres para brincar com o que quiserem e s\u00f3 existe uma regra, baseada na considera\u00e7\u00e3o pelos demais: \u201c\u00c9 preciso respeitar o amiguinho, se ele est\u00e1 usando um brinquedo, por exemplo, tem de esper\u00e1-lo parar de usar\u201d. Com o conv\u00edvio social, \u00e9 poss\u00edvel notar o desenvolvimento de cada aluno.<\/p>\n

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Gladys cuida das crian\u00e7as com carinho de m\u00e3e e av\u00f3<\/figcaption><\/figure>\n

Experi\u00eancia aprovada<\/h3>\n

\u201cUma das crian\u00e7as aqui tem autismo, e o pai estava desesperan\u00e7oso quando a trouxe para c\u00e1, mas, em pouco tempo, as mudan\u00e7as eram vis\u00edveis. Ele conta que o filho mudou demais, socializa, participa das atividades\u201d, comemora. Os bons resultados tamb\u00e9m t\u00eam como componente fundamental a participa\u00e7\u00e3o ativa das fam\u00edlias que n\u00e3o s\u00f3 comparecem a reuni\u00f5es, mas avaliam as funcion\u00e1rias periodicamente e s\u00e3o estimuladas a contribuir com os projetos da institui\u00e7\u00e3o, cada uma como puder. Os pais de Agust\u00edn Vergara, 5 anos, por exemplo, fazem m\u00f3veis em madeira e trouxeram para o centro infantil um esqueleto de baleia em madeira, quando a turma estava investigando esse animal.<\/p>\n

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Agust\u00edn e a m\u00e3e, Evelin, mostra r\u00e9plica de api\u00e1rio de madeira feita pela fam\u00edlia e levada para o centro<\/figcaption><\/figure>\n

Em outra ocasi\u00e3o, quando as crian\u00e7as estavam aprendendo sobre as abelhas, produziram a r\u00e9plica de um api\u00e1rio. Os temas que motivam as atividades s\u00e3o escolhidos pelas pr\u00f3prias crian\u00e7as. Evelin Gallardo, m\u00e3e de Agust\u00edn, conta que dois tios do filho frequentaram o espa\u00e7o durante a inf\u00e2ncia. \u201cPor isso, procuramos esse lugar, que \u00e9 excelente, a comida \u00e9 de qualidade, tudo \u00e9 bem-feito. O que realmente faz a diferen\u00e7a s\u00e3o as \u2018tias\u2019. O Agust\u00edn est\u00e1 aqui h\u00e1 tr\u00eas anos e melhorou muito na maneira de expressar ideias.\u201d O garoto \u00e9 um dos mais soci\u00e1veis da sala, gosta de puxar conversa com todo mundo.<\/p>\n

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Luciana e a av\u00f3, Cecilia<\/figcaption><\/figure>\n

Volta e meia diz aos outros que tem superpoderes: \u201cO principal \u00e9 o da supervelocidade\u201d, brinca. Luciana Poblete Sepulteda, 5, diz que tem muitos amigos ali no centro infantil. \u201cO que eu mais gosto aqui \u00e9 descobrir sobre os animais, como a baleia\u201d, conta. Ela mora perto do centro infantil e costuma ser buscada pela av\u00f3, Cecilia Cabierre, que \u00e9 s\u00f3 elogios para a institui\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 um espa\u00e7o muito bom. Nesses dois anos, a Luciana aprendeu mais sobre compartilhar, dividir com os outros e socializar\u201d, diz. Os Cecis s\u00e3o uma das modalidades alternativas ligadas \u00e0 Junji (Junta Nacional de Jardines Infantiles). Esse tipo de espa\u00e7o \u00e9 sempre cedido e administrado por alguma organiza\u00e7\u00e3o social, recebendo fundos do governo. Cada estabelecimento pode atender at\u00e9 32 crian\u00e7as em per\u00edodo parcial de segunda a sexta-feira. \u00c0 noite, s\u00e3o realizadas atividades com a comunidade.<\/p>\n

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