{"id":10426,"date":"2018-09-19T07:00:35","date_gmt":"2018-09-19T10:00:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/servidor\/?p=10426"},"modified":"2018-09-18T19:53:36","modified_gmt":"2018-09-18T22:53:36","slug":"projeto-da-uff-incentiva-participacao-feminina-na-area-da-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.correiobraziliense.com.br\/servidor\/projeto-da-uff-incentiva-participacao-feminina-na-area-da-matematica\/","title":{"rendered":"Projeto da UFF incentiva a participa\u00e7\u00e3o feminina na \u00e1rea da Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Desmistificar a figura estereotipada do cientista como um homem branco e de certa idade pode n\u00e3o ser tarefa f\u00e1cil, mas isso n\u00e3o desanima as professoras Cec\u00edlia de Souza Fernandez e Ana Maria Luz Fassarella, do Instituto de Matem\u00e1tica e Estat\u00edstica da UFF (IME)<\/em><\/p>\n

\"Logo<\/p>\n

Com o objetivo atrair jovens alunas para a carreira da Matem\u00e1tica e promover a divulga\u00e7\u00e3o de trabalhos cient\u00edficos de alto n\u00edvel por profissionais brasileiras da \u00e1rea, as pesquisadoras criaram em 2016 o projeto de extens\u00e3o Mulheres na Matem\u00e1tica<\/a><\/span><\/span>. A a\u00e7\u00e3o \u00e9 uma tentativa de criar modelos a serem seguidos por tantas meninas que se veem desestimuladas a seguir a carreira e outras afins, como Engenharia e Computa\u00e7\u00e3o, por falta de identifica\u00e7\u00e3o com o estere\u00f3tipo de pesquisador da \u00e1rea.<\/p>\n

Segundo as pesquisadoras, os estere\u00f3tipos de g\u00eanero s\u00e3o in\u00fameros em nossa sociedade, \u00a0como \u201cmulher dirige mal\u201d, \u201chomem n\u00e3o chora\u201d, \u201cmulher n\u00e3o \u00e9 boa em matem\u00e1tica\u201d, entre outros. Seus efeitos passam pela cria\u00e7\u00e3o e pelo enraizamento social de cren\u00e7as que s\u00e3o reconhecidamente danosas para os grupos dominados. \u201cEstudos sugerem que mulheres t\u00eam a concep\u00e7\u00e3o de que, de um modo geral, s\u00e3o consideradas incapazes ou t\u00eam capacidade cognitiva reduzida para c\u00e1lculos matem\u00e1ticos, racioc\u00ednio l\u00f3gico e orienta\u00e7\u00e3o espacial. Mesmo que elas possam ter<\/span><\/span> a no\u00e7\u00e3o da falsidade dessas afirma\u00e7\u00f5es, cumprem a \u201cprofecia\u201d que a sociedade faz a seu respeito e, de fato, n\u00e3o conseguem bom desempenho nessas atividades\u201d, explica Cec\u00edlia.<\/p>\n

Segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), das mais de 6 milh\u00f5es de pessoas que fazem o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem) 2017, aproximadamente 58% eram do sexo feminino. Apesar disso, em pesquisa<\/a><\/span><\/span> sobre as \u00e1reas de exatas, as professoras mostram que o n\u00famero de mulheres ainda \u00e9 bastante reduzido, como se pode observar no gr\u00e1fico, que mostra o perfil dos ingressantes na UFF em alguns cursos na \u00faltima sele\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Atualmente, o projeto Mulheres na Matem\u00e1tica tamb\u00e9m conta com a participa\u00e7\u00e3o de cinco alunas, sendo tr\u00eas do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Matem\u00e1tica e duas da Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m das professoras Cec\u00edlia e Ana Maria. \u201cA sobrecarga de trabalho das mulheres, que geralmente acumulam as tarefas do lar com a ci\u00eancia, prejudica a produ\u00e7\u00e3o das profissionais, numa \u00e1rea onde o trabalho de pesquisa \u00e9 muito \u00e1rduo. A mudan\u00e7a precisa ser compartilhada por homens e mulheres e come\u00e7a pelos mais jovens. Nesse semestre, iniciaremos um trabalho com alunas e alunos do nono ano do ensino fundamental e do primeiro ano do ensino m\u00e9dio\u201d, relata Cec\u00edlia.<\/p>\n

Segundo a estudante do 6\u00ba per\u00edodo do bacharelado em Matem\u00e1tica de Volta Redonda, Beatriz Nascimento, al\u00e9m dos estere\u00f3tipos, a forma como a matem\u00e1tica \u00e9 ensinada na escola \u00e9, muitas vezes, bastante desencorajadora. \u201cS\u00f3 fui come\u00e7ar realmente a gostar de matem\u00e1tica na UFF, quando tive contato com bons professores e com as novidades da \u00e1rea\u201d. A estudante tamb\u00e9m ressalta que a falta de representatividade na \u00e1rea \u00e9 gritante. \u201cS\u00e3o raras as refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas escritas por mulheres, mas d\u00e1 para ver que o cen\u00e1rio est\u00e1 mudando aos poucos e englobando mais e mais o p\u00fablico feminino, o que me deixa muito otimista com o futuro na profiss\u00e3o\u201d.<\/p>\n

J\u00e1 a mestranda Jacqueline Macharete explica que come\u00e7ou a ter<\/span><\/span> mais afinidade com a matem\u00e1tica devido a uma professora que teve quando fez o ensino m\u00e9dio no Liceu Nilo Pe\u00e7anha, em Niter\u00f3i. \u201cD. Almerinda incentivava muito o racioc\u00ednio cr\u00edtico e investigativo, muitas vezes com desafios que eram bastante motivadores. Isso fez com que eu me apaixonasse pela \u00e1rea\u201d, lembra. Para ela, apesar de n\u00e3o existirem diferen\u00e7as no aprendizado de homens e mulheres, a presen\u00e7a feminina ainda \u00e9 minoria. \u201cQuando cheguei \u00e0 universidade, pude constatar que as turmas sempre tinham mais homens que mulheres e essa diferen\u00e7a aumentou bastante na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. \u00c9 uma carreira dif\u00edcil para todos, mas se voc\u00ea tem um sonho tem que busc\u00e1-lo\u201d, ressalta.<\/p>\n

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